Понимание речи.

Понимает короткий рассказ взрослого без показа о событиях, бывших в опыте ребенка. Материал - специально подготовленный короткий рассказ о событии, хорошо знакомом ребенку.

Методика выявления - ситуация, специально подготовленная. Ребенок может быть в группе с другими детьми (2-3), которые сидят полукрутом. Взрослый сидит напротив них и рассказывает сначала первую часть рассказа, после чего задает им первые 2 вопроса, затем продолжает рассказ и задает следующие 2 вопроса. Рассказ может быть следующего типа. «Жила-была  девочка Машенька. Пошла Машенька гулять. Надела шапочку, пальтишко, ботинки, спустилась по лесенке, тихонько открыла дверь и вышла на улицу» (первая часть рассказа).

  «На улице детки гуляют. Вдруг выскочила собачка и зала-яда на Машу: «Ав-ав!» Маша испугалась, плачет. А тетя сказала: «Не бойся, Машенька, собачка не кусается». И собачка убежала. Маша больше не плакала, пошла с детьми играть» (вторая часть рассказа). После небольшой паузы воспитатель задает вопросы: «Кто пошел на улицу гулять?», «Что Машенька надела?», «Кто испугал Машу на улице?», «А что тетя сказала Маше?». Поведе­ние ребенка - отвечает на вопросы взрослого.

Активная речь.

При общении со взрослым пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения. Методика выявления - ситуация естественная (во время игры, режимных процессов, при общении со взрослым). Поведение ребенка - общается со взрослым посредством речи (двух- и трехсловными предложениями).

Сенсорное развитие.

Подбирает по образцу и слову взрослого 3 контрастных цвета. Материал - 3 пары варежек (красного, синего, зеленого цвета). Методика выявления - ситуация, специально подготовленная. Перед ребенком раскладываются варежки в следующем порядке: красная, зеленая, синяя, красная, синяя, зеленая. Воспитатель дает ребенку варежку одного цвета и предлагает найти такую же. Затем порядок меняется: синяя, красная, зеленая, синяя, красная, зеленая. Задание повторяется. Поведение ребенка - правильно подбирает по образцу 3 цвета: к красной варежке - красную, к синей-синюю, к зеленой-зеленую. Ребенок должен решить одно задание.

Игра и действия с предметами.

Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры).

 

1) Материал - кукла-голыш размером 30 см, губка, полотенце, кубик вместо мыла, ванночка. Методика выявления - ситуация, специально подготовленная. Можно также использовать игру ребенка, если он купает куклу. Перед ребенком раскладывают игрушки и говорят: «Кукла грязная». Поведение ребенка - воспроизводит с куклой ряд последовательных действий: сажает куклу в ванну, использует кубик вместо мыла, трет губкой, моет рукой части тела, вытирает полотенцем. Все предметы использует по назначению.

  2) Методика выявления - наблюдение за ребенком в свободной ситуации, когда он в игре воспроизводит ряд последовательных действий: кормит куклу и моет посуду под игрушечным краном или моет посуду и вытирает ее, лечит куклу - опускает пипетку в баночку, а потом прикладывает к  носу куклы. Поведение ребенка - если ребенок в любой ситуации воспроизводит ряд последовательных действий (2-3), используя предметы по назначению, задание можно считать выполненным.

Движения

Перешагивает через препятствия чередующимся шагом. Материал - 3-4 брусочка. Методика выявления - на расстоянии , 20 см кладутся брусочки, ребенку предлагается перешагнуть через них. Если ребенок не понимает задания, взрослый может показать. Поведение ребенка - шагает через брусочки чередующимся шагом.

Навыки.

Частично надевает одежду (ботинки, шапку). Методика выявления - ситуация естественная (во время одевания на прогулку или после сна). Ребенку предлагается самостоятельно надеть ботинки, шапку. Поведение ребенка - самостоятельно, без помощи взрослого может надеть вышеуказанные предметы.

Справочное руководство/Под ред. М. Ф. Рзянкиной, В. П. Молочного