В течение 3-го года жизни моторные навыки детей претерпевают дальнейшее совершенствование. Расширяется ориентировка в окружающем, усложняются речь, игровая деятельность.

 

Возраст Активная речь Сенсорное развитие Игра Конструкторская деятельность Изобразительная деятельность Навыки Движения
Грамматика Вопросы Воспроизведение формы Воспроизведение цвета В одевании В кормлении
2 года 6 месяцев Говорит многословными предложениями (более трех слов). Появляются вопросы «где?», «куда?». Подбирает по образцу основные геометрические фигуры в разнообразном материале. Подбирает по образцу разнообразные предметы четырех основных цветов. Игра носит сюжетный характер. Самостоятельно делает простые сюжетные постройки и называет их.   Полностью одевается, но еще не умеет застегивать пуговицы и завязывать шнурки Ест аккуратно. Перепрыгивает через палку или веревку, горизонтально приподнятую над полом на 20-28 см.
З года Начинает употреблять сложные предложения с придаточными. Появляются вопросы «когда?», «почему?». В своей деятельности использует геометрические фигуры по назначению. Называет четыре основных цвета. Появляются элементы ролевой игры. Появляются сложные сюжетные постройки. С помощью пластилина, карандаша изображает простые предметы и называет их. Самостоятельно одевается. Может застегнуть пуговицы, завязать шнурки. Пользуется салфеткой по мере надобности, без напоминания. Перешагивает через палку, горизонтально приподнятую на 30 -38 см.

 

Справочное руководство/Под ред. М. Ф. Рзянкиной, В. П. Молочного

опубликовано 05/11/2008 02:18
обновлено 06/06/2011
Оценка уровня нервно-психического развития детей

Комментарии

Для того чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Скачивайте наши приложения