Знание основных особенностей психомоторного развития дает возможность оценить наиболее характерные этапы развития ребенка, при этом оцениваются моторика развития ребенка, развитие речи, социальная адаптация каждого возраста. Существуют основные данные о формировании познавательной функции ребенка. В случае нарушения этапов формирования психомоторного развития необходимо привлечение невропатолога, психоневролога, психолога.

Существует большое количество таблиц по оценке психомоторного развития.

При оценке по таблицам определяют соответствие календарному возрасту определенных навыков, если он не владеет навыками для данной возрастной группы или, наоборот, опережает возрастную группу, то говорят о гармоничном или о дисгармоничном развитии. Если по всем подуровневым оценкам ребенок соответствует, плюс-минус возрастная группа. Если отмечается резкое отставание более двух интервалов, говорят об отставании психомоторного развития, на три интервала - о задержке психомоторного развития. Если ребенок опережает календарный возраст не более чем на 2 интервала, говорят об опережении психомоторного развития.

  

Анализаторы 7-10 дн. 18-20 дн. 1 мес. 2 мес. 3 мес. 4 мес. 5 мес. 6 мес. 7 мес.
Зрительные реакции + + + + + + +    
Слуховые реакции + + + + + + + +  
Эмоции     + + + +      
Социальное поведение     +
Движения общие     + + + + + + +
Движения руки         + + + +  
Действия с предметами +
Речевая активность     + +   + + + +
Понимание речи                 +
Навыки           + + + +
Сенсорное развитие                  
Игра                  
Конструкторская деятельность                  
Изобразительная деятельность                  

 

Анализаторы 8 мес. 9 мес. 10 мес. 11 мес. 12 мес. 1г 3 мес. 1 г 6 мес. 1г 9 мес. 2 г 2 г 6 мес. З г.
Зрительные реакции         +            
Слуховые реакции   +                  
Эмоции                      
Социальное поведение +* +* +* +* +*
Движения общие + + + + + + + + + + +
Движения руки                      
Действия с предметами + + + + +
Речевая активность + + + + + + + + + Г+ +
                  В+ +
Понимание речи + + + + + + + + +    
Навыки + + + + + + + + + О+ +
                  К+ +
Сенсорное развитие           + + + + Ф+ +
                  Цв+ +
Игра           + + + + + +
Конструкторская деятельность                   + +
Изобразительная деятельность                     +
Примечание: Г - грамматика, В - вопросы, О - одевание, К - кормление, Ф - восприятие формы, Цв. - восприятие цвета, * - показатель, проверяемый в дошкольных учреждениях (детский сад, дам ребёнка, а в некоторых ситуациях и в семье).

Справочное руководство/Под ред. М. Ф. Рзянкиной, В. П. Молочного

опубликовано 05/11/2008 02:18
обновлено 04/11/2014
Оценка уровня нервно-психического развития детей

Комментарии 1

Для того чтобы оставить комментарий, пожалуйста, войдите или зарегистрируйтесь.

Ксения90
04/11/2014 15:46 #

Ксения90 Россия, Кемерово

Здравствуйте) нам почти 8,5 мес, мы веселые и активные, головку держим с 3,5,переворачиваемся с 5, сели в 8, на ходунках с 7, встали в 7,5, ходим держась за кровать с 8.начали вставать на четвереньки недавно, ползаем на животе,пьем сами из бутылки.говорим дись,мам,де де,кхе.Любим играть с сестрой,обнимаемся,стесняемся.Но наши сверстники уже машут пока пока,отыскивают маму с папой или игрушки на вопрос где?и играют в ладушки, вот переживаю почему мы не делаем

Скачивайте наши приложения